Mismos nombres para otra Institución

de la Residencia de Señoritas al Colegio Mayor Santa Teresa de Jesús (1939-1945)

Palabras clave: Guerra de España, Periodo franquista, Colegio Mayor Santa Teresa de Jesús, Colegio Mayor Jiménez de Cisneros, Universidad Central, Residencia de Señoritas, Residencia de Estudiantes, Matilde Marquina, Eulalia Lapestra, Lucía Calvillo

Resumen

A los pocos meses del fin de la Guerra de España, echaba a andar el que sería uno de los Colegios Mayores de régimen femenino más relevantes de la capital y del conjunto del país durante el periodo franquista, el Colegio Mayor Santa Teresa de Jesús. Sin embargo, este centro, al igual que su parejo, el Colegio Mayor Jiménez de Cisneros, también adscrito a la Universidad Central de Madrid, no surgían de la nada, sino que se erigían sobre las instalaciones de las antiguas Residencia de Señoritas y de Estudiantes, respectivamente. Además de reutilizar las infraestructuras que no habían sufrido los estragos del conflicto, Franco sitúo al frente del Teresa de Jesús a un conjunto de mujeres, como Matilde Marquina, Eulalia Lapestra y Lucía Calvillo, que no eran ajenas a la institución precedente, con el fin de valerse de los dispositivos organizativos y simbólicos anteriores. Con este centro, de carácter católico y vinculado a Sección Femenina de Falange Española, se trataba de recuperar, aunque más en forma que en contenido, la vieja institución colegial para conectar con la anhelada Universidad imperial. En esa aparente, y contradictoria, vuelta al pasado, de evidentes rupturas y ciertos atisbos de continuidad, el Teresa de Jesús trazó una camino propio y diferenciado tanto desde el punto de vista de la historia de la institución como de las trayectorias de las mujeres que residieron en ella durante sus primeros años de vida.

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Publicado
2022-11-25
Cómo citar
Núñez Nadal, C. (2022). Mismos nombres para otra Institución: de la Residencia de Señoritas al Colegio Mayor Santa Teresa de Jesús (1939-1945). CIAN-Revista De Historia De Las Universidades, 25(2), 86-113. https://doi.org/10.20318/cian.2022.7361
Sección
Estudios