El papel de las redes sociales en la promoción de la diversidad cultural en las aulas

retos y limitaciones. Estudio de caso

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar la relevancia que docentes universitarios de Colombia otorgan a la diversidad cultural como valor y el papel de las redes sociales en su promoción. Para ello, se aplicó una encuesta no probabilística, por conveniencia, a la cual respondieron 271 profesores. Esta encuesta fue analizada mediante correlaciones y análisis de regresión. Los resultados indican
que el profesorado valora ampliamente la diversidad, priorizando el respeto y la formación intercultural, aunque existen diferencias por género y edad en otras prioridades como la representación cultural. La comunicación intercultural y el lenguaje inclusivo se priorizan menos. Se encontró una relación positiva aunque débil entre valorar la diversidad y el uso responsable de redes
sociales para la inclusión, siendo la formación específica y la frecuencia de uso los predictores más relevantes. Se destaca que las noticias falsas sobre colectivos vulnerables impulsan la discriminación. Como conclusiones, se subraya la urgencia de abordar las noticias falsas discriminatorias integrando competencias digitales e interculturales en la formación docente. El uso digital responsable para la inclusión requiere más que la sola valoración de la diversidad, necesitando capacitación y una alfabetización informativa crítica.