Sobre la formación del jurista del siglo XXI (un retablo más o menos utópico con Bolonia como fondo)

Palabras clave: formación del jurista, contexto de la Universidad, Plan Bolonia, fines de la enseñanza universitaria del Derecho

Resumen

luis.martin@unican.es

El presente trabajo pretende ser una reflexión personal acerca de la formación del jurista en la Universidad; sobre lo que se «puede» y lo que se «debe» enseñar o aprender. El autor defiende que más que conocimientos concretos –aunque algunos sean siempre necesarios– lo importante es aprender a moverse por un Ordenamiento plural, asumir los valores que subyacen en él, entender los aspectos centrales o generales sin descender a detalles marginales y aprender a razonar y a exponer oralmente o por escrito una proposición o pensamiento. Esa perspectiva subjetiva, como cualquier otra, está condicionada por lo que se pretenda que sea el objetivo a conseguir, es decir, las finalidades de la enseñanza (si directamente profesional o más generalista). Luego, sea cual sea esa finalidad, la formación está condicionada por los medios y condiciones ambientales: la organización de la universidad y los planes de estudio, pero, por encima de todo, por quienes sean los profesores, lo que abre un debate posterior acerca de su propia selección y formación ante el que el autor se muestra crítico y, en cierto modo, resignado.

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Publicado
2022-03-23
Cómo citar
Martín Rebollo, L. (2022). Sobre la formación del jurista del siglo XXI (un retablo más o menos utópico con Bolonia como fondo). EUNOMÍA. Revista En Cultura De La Legalidad, (22), 446-468. https://doi.org/10.20318/eunomia.2022.6828
Sección
Rincón de lecturas. Debatiendo