Podcasting
A resource for teaching-learning in Bachelor´s Degree in Nursing
DOI:
https://doi.org/10.20318/recs.2025.8777Keywords:
podcast, gender, satisfaction, education, studentesAbstract
Introduction: Podcasting has emerged as an easily accessible and user-friendly educational resource, utilized by educators to enhance the delivery of knowledge and academic content. Objectives: Analyze the use of a collection of podcasts - Xpódcast - in nursing degree teaching through students' consumption patterns and the satisfaction with this resource. Methodology: A cross-sectional descriptive study was conducted on a sample of 130 students who completed a questionnaire that included sociodemographic questions, inquiries about podcast playback, and the Educational Podcast Satisfaction Questionnaire (SSEPQ). Results: The results showed that, overall, students were highly satisfied with the implementation of Xpódcast in the course (35.94 points on the SSEPQ scale), with all items rated above 3.4 points on average. There were gender differences regarding the location (p=0,042) and time of day (p=0.039) chosen by men and women for podcast playback. Conclusion: The evidence obtained positions podcasting as an effective academic tool for knowledge transmission. Its use and ubiquity facilitate the reinforcement of educational content that is taught in traditional classroom settings.
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