La historia como materia formativa. Reflexiones epistemológicas e historiográficas
DOI:
https://doi.org/10.20318/revhisto.2017.3974Palabras clave:
Historiografía, Epistemología, pensamiento histórico, educación históricaResumen
La tradicional separación entre investigación histórica y enseñanza de la historia implica que los avances de ambas disciplinas no tengan verdadero calado. La historia como formadora de élites y creadora de identidades ha dado paso a una enseñanza cívica y democrática, que en España aún se encuentra en sus primeros estadios. El objetivo de este trabajo es analizar la evolución de la historiografía para encontrar puntos en común con su vertiente didáctica. Conseguir que los estudiantes y la sociedad vean la historia como ciencia, requiere superar el positivismo y la historia factual.
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